Holgers lille NTNU-tråd | *Se første post for spørsmål om hybel*

[SiMoB]

Karakterer må en jo fortsatt ha. Vanskelig å få et bedre alternativ som er gjennomførbart i praksis. Det som kan endres på er jo vektlegging av forskjellige karakterer utifra hvilke linje en søker seg inn på.

 

En annen ting jeg hadde likt, var om karakterene fra vgs kun var eksamenskarakterer. Forskjellen fra skole til skole og trynefaktor har alt for mye å si på ditt endelige vitnemål med dagens system.

[stigfjel]

Algdat er ikke så vanskelig fag ... Er bare det at Hetland er så sykt ustabil i eksamenslagingen sin. Ett år ser du verdens letteste eksamen, neste år er oppgavene helt syke. Pensum er ikke så vanskelig. Kunne lett lagd oppgaver i matematikk 1 med samme strykprosent om det måtte være ønskelig.

Da jeg tok alg.dat første gangen, sa foreleseren at eksamen ville bli uforutsigbar. Det virker som at i alg.dat er det meningen at man ikke skal kunne forutse hva som kommer på eksamen.

[kloffsk]

Nei, han må jo gjerne ta hvilke deler av pensum han føler for. Poenget er at vanskelighetsgraden varierer noe så vanvittig.

[DrKarlsen]

I tillegg høres han ut som Tande P.

[kloffsk]

Jo, men det har vel ikke direkte innvirkning på eksmen?

[DrKarlsen]

Jo, men det har vel ikke direkte innvirkning på eksmen?

 

Nei, det er vel Bryan Singer og Hugh Jackman som har mest innvirkning på den fronten.

[Opdal]

Trekker ned for alle andre også.

 

Trekker vel opp for mange og. Poenget er jo at dette er lite relevant for den videre utdanningen man skal ta hvis man velger sivinglinje.

 

Med dette nye kunnskapsløftet kan jeg ende opp med at norskkarakterene mine blir hele 1/4 av mitt vitnemål. Hurray.. Gleder meg til karakterlotteriet nå siste termin

 

Er egentlig enig at de mest relevante fagene burde telle mest. Hvor god du er i religion, historie og samfunnsfag har lite å si for hvor godt du kommer til å gjøre det på et siv.ing. studie

 

Jeg synes den beste løsningen hadde vært å gå tilbake til å vekte realfagskarakterene mer ved inntak til siv.ing, f. eks. gi 1,5 x karakter i realfagene. Da ville man sørget for å få de beste "siv.ing.-emnene", og ikke "all roundere"

Endret 11. mars 2009 av Opdal

[ingj]

Trekker ned for alle andre også.

 

Trekker vel opp for mange og. Poenget er jo at dette er lite relevant for den videre utdanningen man skal ta hvis man velger sivinglinje.

 

Med dette nye kunnskapsløftet kan jeg ende opp med at norskkarakterene mine blir hele 1/4 av mitt vitnemål. Hurray.. Gleder meg til karakterlotteriet nå siste termin

 

Er egentlig enig at de mest relevante fagene burde telle mest. Hvor god du er i religion, historie og samfunnsfag har lite å si for hvor godt du kommer til å gjøre det på et siv.ing. studie

 

Jeg synes den beste løsningen hadde vært å gå tilbake til å vekte realfagskarakterene mer ved inntak til siv.ing, f. eks. gi 1,5 x karakter i realfagene. Da ville man sørget for å få de beste "siv.ing.-emnene", og ikke "all roundere"

 

De fleste som går på siving har allerede ganske gode karakterer i realfag. Å vektlegge realfag som det er gjevnt over samme karakter i vil ikke gjøre noe som helst slags uttelling. De kunne evt. satt 3fy og minimum karakter 4 som en krav for å komme inn. Det ville kanskje gjort noe med saken. Dessuten er det viktig med allmenkunnskap. Man kan ikke bli en siving å være helt blank i alle andre fag enn realfagene fra vgs. Å ha gode karakterer i mange fag viser at man har kapasitet til å ta til seg lærdom. Noe som er viktig når man skal studere.

[-kga-]

Med dette nye kunnskapsløftet kan jeg ende opp med at norskkarakterene mine blir hele 1/4 av mitt vitnemål. Hurray.. Gleder meg til karakterlotteriet nå siste termin

 

 

Kjedelig for folk som har dysleksi om norsk nå teller enda mer på snitt karakteren en det gjorde tidligere, for ikke å glemme tyrk og engelsk.

 

Syntes studiekompetansen kunn eblitt splittet opp. En all rounder type som komme rinn på de fleste studier, en realfag type som kommer inn på alle realfag studier men få språkelige, og en språk type som er motsatt av realfag osv. De fleste har en viss anelse om hva de vill studere, hvertfall i grove trekk. Man veit om man takler realfag eller ikke, og språk eller ikke.

[ingj]

Jeg har dysleksi. Fikk 2 på norsk eksamen, hadde 3 og fikk 3 i nynorsk på eksamen og i standpunkt. Det spilte ingen rolle for meg. Uansett skulle jeg gjerne vært mye flinkere til å skrive og ordlegge meg. Noe som er viktig i hvilket som helst yrke.

[Bob_3 The Builder]

Men hvordan skal man løse det hvis man skal vekte forskjellige karakterer på forskjellige studier? Si jeg er totalt i villrede om hva jeg vil, og søker på 5 totalt forskjellige linjer. Da vil jeg sende fra meg 5 forskjellige vitnemål, alt ettersom hva den linjen jeg har søkt på krever?

 

Norsk-, fransk- og gymkarakterer trekker like mye opp og like mye ned for alle.

[Matsemann]

Det er absolutt ikkje inntakskrava til studiet det burde bli gjort noko med, heller meir "likestilling" på VGS. Det er så umåteleg stor forskjell på ein 6'ar i eit fag på ein vidaregåande til ein 6'ar i same faget på ein annan vidaregåande. For min del virkar det som om kvar VGS har sin eigen standard.

Enig her. Er faktisk innmari til forskjell bare blant klassene her på skolen.

Sier jo også litt når over halvparten som klager på eksamen får medhold, da er det for stort tolkningsrom hos den enkelte sensor.

[SiMoB]

Når det gjelder det å ta hensyn til forskjellig vitnemål(forskjellig vektlegging av karakterer) og rot med dette. De tar da hensyn til kjønnspoeng på forskjellige linjer allerede, og dette skaper jo flere vitnemål for en og samme søker. Forskjellig vektlegging av karakterer kan omtrent ses på som en utvidelse av denne ordningen.

 

Et kjapt spørsmål om noe helt annet:

 

Tenkte jeg skulle søke på hybler via SiT så jeg hvertfall har et sted å bo om eg skulle komme inn i Trondheim til høsten.

Hva bør jeg sette som ønsket dato på innflytting? Hvor mye tid i forkant kunne jeg trenge, og når begynner høstsemesteret for sivingfolk på gløs?

[haarod]

Norsk-, fransk- og gymkarakterer trekker like mye opp og like mye ned for alle.

 

Poenget er vel mer at irrelevante fag står for store deler av vitnemålet. Jeg som er helt OK i norsk (som forøvrig er et fag med latterlig høy trynefaktor og subjektive vurderinger). Hvis jeg er uheldig kan jeg få 6 norsk-karakterer på vitnemålet mitt, og jeg får minimum 4.

 

På skolen min hvor det er fire allmennklasser så er det veldig stor forskjell fra lærer til lærer på karaktersetting. Og som aspic sier så gjelder dette kanskje i enda større grad fra VGS til VGS.

Endret 11. mars 2009 av haarod

[Bob_3 The Builder]

Helt klart, jeg ser problemstillingen. Men å skulle produsere opptil 5-6 forskjellige vitnemål virker ekstremt tungvint. Dagens system er kanskje ikke det beste, men det er likt for alle, og det fungerer vel nogenlunde?

[A-Jay]

Støtter den. Er utrolig irriterende at fransk og norsk-karakterene mine skal trekke ned snittet når man vil inn på noe som krever et forholdsvis høyt snitt.

Uenig. Arbeidsgivere etterspør tverrfaglighet og faglig bredde, nå har man jo exphil, eksperter i team, perspektivfag og slikt, og da blir det å gå i feil retning å plutselig kun skulle vektlegge realfag ved inntak. Og det vil også føre til at elever i videregående skole slutter å bry seg med de andre karakterene sine, og da vil det generelle kunnskapsnivået bli dårligere (selv om man blir bedre i realfag).

[Matsemann]

Enig der. Skulle bare ønske man ikke fikk så grådig mange karakterer i norsk.

[-kga-]

Jeg har dysleksi. Fikk 2 på norsk eksamen, hadde 3 og fikk 3 i nynorsk på eksamen og i standpunkt. Det spilte ingen rolle for meg. Uansett skulle jeg gjerne vært mye flinkere til å skrive og ordlegge meg. Noe som er viktig i hvilket som helst yrke.

 

Slipper man ikke nynorsk lenger om man har dysleksi? Jeg er glad jeg slapp det, føre jeg slapp så balanserte jeg på stryk linja. Det samme gjorde jeg i tysken. Tysk læreren første året sa jeg ville stryke det siste året om det fortsatte i mitt tempo. Heldigvis fikk jeg en lærer som aldri hadde stryki noen så lenge de møtte opp i nokk timer. Bare de som har kommet opp i eksamen risikerte og stryke hans timer. Drit flaks.

 

Er jo selvsakt viktig med noe språk, men hva er vitsen med nynorsk og C-språk. Det skulle vært valgfritt. Kunn norsk skriftlig, muntlig og engelsk skulle vært påkrevd språkkarakterer. Og norsk eksamen skulle blit lagt med i trekninga blannt alle de andre eksamenne isteden for å være obligatorisk.... også syntes nå jeg at de med dysleksi slapp språkeksamener og dem med sån matte vannske sak slapp matte, men nå er jeg litt partisk innen det området.

[ingj]

Jeg har dysleksi. Fikk 2 på norsk eksamen, hadde 3 og fikk 3 i nynorsk på eksamen og i standpunkt. Det spilte ingen rolle for meg. Uansett skulle jeg gjerne vært mye flinkere til å skrive og ordlegge meg. Noe som er viktig i hvilket som helst yrke.

 

Slipper man ikke nynorsk lenger om man har dysleksi? Jeg er glad jeg slapp det, føre jeg slapp så balanserte jeg på stryk linja. Det samme gjorde jeg i tysken. Tysk læreren første året sa jeg ville stryke det siste året om det fortsatte i mitt tempo. Heldigvis fikk jeg en lærer som aldri hadde stryki noen så lenge de møtte opp i nokk timer. Bare de som har kommet opp i eksamen risikerte og stryke hans timer. Drit flaks.

 

Er jo selvsakt viktig med noe språk, men hva er vitsen med nynorsk og C-språk. Det skulle vært valgfritt. Kunn norsk skriftlig, muntlig og engelsk skulle vært påkrevd språkkarakterer. Og norsk eksamen skulle blit lagt med i trekninga blannt alle de andre eksamenne isteden for å være obligatorisk.... også syntes nå jeg at de med dysleksi slapp språkeksamener og dem med sån matte vannske sak slapp matte, men nå er jeg litt partisk innen det området.

Man kan jo ikke slippe unna språkeksamener selv om man har dysleksi. De med dysleksi må jo også bli vurdert på lik linje med alle de andre. Alle er forskjellige og ha en dårlig språkkarakter setter ikke livet i fare. Andre er dårlige i gym, skal de slippe gym da? Noen synes religion er dritt kjedelig. Men det er jo et fag vi må ha. Sånn er det jo med alle fag. Man må jo ha et mål på hvor god/dårlig man er i alle fag.

 

Jeg søkte aldri om fritak fra nynorsk. Jeg hadde ikke lyst til å bli behandlet noe annerledes enn andre. Jeg hadde utsatt tid også, men leverte alltid når de andre leverte. Eneste jeg gjorde annet enn resten var at jeg skrev på pc. Det er jo også en forskjellsbehandling. Men jeg så det positivt at jeg slapp å kladde.

Endret 11. mars 2009 av ingj

[aspic]

Eg er einig ingj, men måten dei forskjellige lærarane evaluerer elevane sine rundt om i landet er så utruleg forskjellige frå skule til skule.

 

Utopia er at alle elvane i landet hadde dei same prøvane gjennom semesteret, og at standpunktkarakterane heilt og holdent baserte seg på karakterane gjennom semesteret. Pr. dags dato er det altfor mykje trynefaktor ute og går. Kanskje dette er mogeleg i framtida, med ein felles "prøveplattform" eller noko over internett, kven veit.