Å sette opp Karakterer

[biker91]

Hei: etter vi er ferdig en kapital av kapitlene i læreboka har vi da prøve, det kan hende at for eks: matte boka har 8-9 kapilter og så hvert har kanskje prøve tilleg til er det heldagsprøver!! Så tenker jeg da når læren skal sette endelig karakter hva skal læren se etter, er det bare heldagsprøvene eller bodde hel/halvdagsprøvene+ de prøvene som vi har hatt etter hvert kapitel? Gjerne jeg vil en lærer skal svare dette sporsmålet eller en tidligere elev fra vgs takk

[Zash]

Det er nok en helhetsvurdering utifra alle prøvene dine, og tillegg din prestasjon i klasserommet. 

Det er dog én person som kan svare nøyaktig på det, og det er læreren din

[Gjest Slettet+89234341]

Endelig karakter skal gjenspeile din sluttkompetanse i faget, basert på kompetansemålene. Vurderinger på slutten av året skal prioriteres, men det kommer an på når forskjellige kompetansemål har blitt vurdert - i en perfekt verden ville læreren hatt vurderinger på deg for alle kompetansemål på slutten av året.

 

I praksis varierer det. Noen lærere tar bare gjennomsnitt av alle karakterer, og driter i kompetansemål. Noen trekker også ned karakter pga manglende innleveringer, innsats, eller personlig mening om eleven. Det er ikke noe de skal gjøre, men det skjer.

[kj_]

Som nevnt er dette opp til læreren din, og et helt legitimt spørsmål vil være å spørre vedkommende så tidlig som mulig om det. Da er det lettere å sette seg mål. Ettersom hver prøve tester ulike kompetansemål, kan en lærer forsvare at alle prøvene skal telle.. men at en eventuell heldagsprøve, som tester de fleste kompetansemål, på slutten av året skal veie tungt.

[biker91]

Ja det skjønner jeg men mate læreren sier at hun bare ser etter de heldagsprøvene og ikke vanlige prøvene" også de som ikke er heldagprøvene"

Endret 14. september 2015 av Gi meg svar

[Gjest Slettet+89234341]

Gitt at heldagsprøvene dekker alle kompetansemål og at de er senest på året, vil det faktisk gi et greit grunnlag. Kommer litt an på faget; vanskelig å gjøre det i samme i f.eks språkfag, hvor man gjerner velger én eller noen få oppgaver, og derfor ikke dekker alle kompetansemål.