Den enorme matteassistansetråden

Pimmy · 28. september 2009

Takk for hjelpen, klarte det nå

Frexxia · 28. september 2009

Takk for hjelpen, klarte det nå

Det er ikke nødvendig i den oppgaven du ville ha hjelp med, men dersom du får ut en vinkel som er større enn 90 grader, så er vinkelen mellom aksen og vektoren 180-vinkelen. Tenkte ikke over det før jeg postet.

Endret 28. september 2009 av Frexxia

DrKarlsen · 28. september 2009

Sett u = [x,0,0].

Hva er galt med gode gamle u = [1,0,0]?

Nebuchadnezzar · 28. september 2009

I et klasserom er det n elever, der n er et partall. Hver dag er det labøvelse og to og to elever blir satt sammen.

a) Hvor mange uker tar det før alle elevene har vært på gruppe med alle i klassen ?

Rimelig greit ( n - 1 )

b) Hvor mange kombinasjoner gir dette når rekkefølgen ikke spiller en rolle ?

Står bomfast her, tenker sigma men har virkelig ikke peiling

Daniel · 28. september 2009

Hva er galt med gode gamle u = [1,0,0]?

Nei, ingenting, egentlig.

DrKarlsen · 28. september 2009

I et klasserom er det n elever, der n er et partall. Hver dag er det labøvelse og to og to elever blir satt sammen.

a) Hvor mange uker tar det før alle elevene har vært på gruppe med alle i klassen ?

Rimelig greit ( n - 1 )

b) Hvor mange kombinasjoner gir dette når rekkefølgen ikke spiller en rolle ?

Står bomfast her, tenker sigma men har virkelig ikke peiling

Mener du antall kombinasjoner hver uke?

I så fall kan person a_1 pares med a_2, a_3, ..., a_n.

Person a_2 kan pares med a_3, a_4, ..., a_n.

...

Litt upresist, men du skjønner vel hvor jeg vil.

Endret 28. september 2009 av DrKarlsen

Dassen · 28. september 2009

?

Torbjørn T. · 28. september 2009

Prøv å del på cos²x og sjå om du ser noko du kan arbeide vidare med.

DrKarlsen · 28. september 2009

?

Har du prøvd noe i det hele tatt?

Det første du kan prøve er å dele på cos^2.

Dassen · 28. september 2009

tan^2x + tanx - 6 = 0 -> A: tanx = 2 v tanx = -3

Stemmer?

DrKarlsen · 28. september 2009

Ser vel greit ut det der.

cuadro · 28. september 2009

b) Hvor mange kombinasjoner gir dette når rekkefølgen ikke spiller en rolle ?

Står bomfast her, tenker sigma men har virkelig ikke peiling

Vel, la oss forenkle oppgaven litt, og se om du ser mønsteret i det:

La oss si at n i dette tilfellet er 4, at det da er fire elever i klassen. Hvor mange par-kombinasjoner finnes det da?

Dersom rekkefølgen spilte noen rolle, ville vi hatt p mulige lik:

$chart?cht=tx&chl=P=\frac{4!}{2!} = 12$

Når rekkefølgen ikke er relevant, vil halvparten av mulighetene faller bort, hvorfor er det slik?

Endret 28. september 2009 av cuadro

Nebuchadnezzar · 29. september 2009

Tipper at det er slik, pga at to og to elever går sammen. Slik at det ikke spiller noen rolle om det er

Per og lise på gruppe, eller Lise og Per.

Men med 4 personer, så har jo person A bare 3 muligheter, siden personen ikke kan være på gruppe med seg selv.

Burde ikke riktig svar bli

$chart?cht=tx&chl={n - 1 \choose 2}$ ?

men dette er jo bare for første dagen

må man ikke legge sammen koeffisientene ? Siden det bli verre og flerre personer man kan velges ut til å være på gruppe med ?

DrKarlsen, det skal være dager ikke uker

29. september 2009

$mimetex.cgi?(\sqrt[4]{x}^{3})^{2}\cdot\frac{x^{-\frac{1}{2}}}{2\sqrt{x}}$

Det er oppgåva. Svaret blir $mimetex.cgi?\frac{\sqrt{x}}{2}$

Nokon som kan vise framgangsmåte? Får den ikkje til.

Endret 29. september 2009 av Gjest

Nebuchadnezzar · 29. september 2009

$mimetex.cgi?(\sqrt[4]{x}^{3})^{2}\cdot\frac{x^{-\frac{1}{2}}}{2\sqrt{x}}$

Det er oppgåva. Svaret blir $mimetex.cgi?\frac{\sqrt{x}}{2}$

Nokon som kan vise framgangsmåte? Får den ikkje til.

Jeg har løsningsforslag, men alt blir mye bedre om du klarer oppgaven selv.

Husk at

$mimetex.cgi?\sqrt{x}=x^{\frac{1}{2}}$

Spør om du trenger mer hjelp. Alltid løs opp det inne i parantesene før du begynner på det utenfor

29. september 2009

$mimetex.cgi?(\sqrt[4]{x}^{3})^{2}\cdot\frac{x^{-\frac{1}{2}}}{2\sqrt{x}}$

Det er oppgåva. Svaret blir $mimetex.cgi?\frac{\sqrt{x}}{2}$

Nokon som kan vise framgangsmåte? Får den ikkje til.

Jeg har løsningsforslag, men alt blir mye bedre om du klarer oppgaven selv.

Husk at

$mimetex.cgi?\sqrt{x}=x^{\frac{1}{2}}$

Spør om du trenger mer hjelp. Alltid løs opp det inne i parantesene før du begynner på det utenfor

Det visste eg frå før av. Skal prøve igjen snart, men kom fram til 3 forskjellige framgangsmåtar som alle ga feil svar. Kan legge ut bilder av framgangsmåten min om eg ikkje får det til neste forsøk.

Scooby snacks · 29. september 2009

$mimetex.cgi?(\sqrt[4]{x}^{3})^{2}\cdot\frac{x^{-\frac{1}{2}}}{2\sqrt{x}}$

Det er oppgåva. Svaret blir $mimetex.cgi?\frac{\sqrt{x}}{2}$

Nokon som kan vise framgangsmåte? Får den ikkje til.

Kan med litt magi skrives om til x^(3/2)*(1/sqrt(x))*(1/2sqrt(x)) og da er det bare å trekke sammen.

Endret 29. september 2009 av Billy-the-kid

Nebuchadnezzar · 29. september 2009

Løsning i spoiler

$\[\begin{array}{l}$

Endret 29. september 2009 av Nebuchadnezzar

29. september 2009

Ahh, takker. Hadde gløymd å korte brøken så eg fekk fjerderota av x opphøgd i 6, i staden for kvadratrota av x opphøgd i 3.

Må ha tatt forferdeleg lang tid å skrive inn framgangsmåten, så takk igjen!

Endret 29. september 2009 av Gjest

Sitrontre · 29. september 2009

Jeg har en innlevering til i morgen, og sliter selvfølgelig veldig med min VG1-matte (mattetard).

Oppgave 2.74 - Faktoriser og forkort

a) 1 +x+3+1

3x-3 x^2-1 x+1

Noen som vil hjelpe meg? Var ikke på skolen i går da dette ble gjennomgått, så grunnlaget mitt er ikke mye å skryte av... Hvis det skulle være noen tvil på føringen, så er det tre brøker hvor alle har to ledd i nevneren, og i den miderste nevneren står det x i annen minus 1 (:

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Gjest

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Gjest

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Gjest

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer