Den enorme matteassistansetråden

[Vintersola]

.....

Tusen takk! Snilt at du tar deg tid til å hjelpe=)

Forstod det mye bedre nå. I alle fall den oppgaven jeg har holdt på med

[Mladic]

Oppgaven:

Vinkel E er 36,9 grader.

 

 

 

Løsningsforslaget er i blått.

Hvorfor trekker man 36,9 grader fra 90 grader?

[cuadro]

Forstår du hvorfor de trekker 36,9grader fra 180grader når de regner ut vinkelen CED? Hva vet vi om vinklene når en en rett linje krysser en horisontal linje?

Endret 16. mai 2013 av cuadro

[Mladic]

Ja, fordi sollyset, som er en rett linje, er 180grader, og det gjør vi for å finne CED, når E er 36,9 grader.

 

Blir vinkelen 90 grader da?

[cuadro]

Du vet at treet er vinkelrett på den horisontale flaten. Altså har vi her en 90graders vinkel. Vi vet også at vinkel E er 36,9grader. Vi vet da også at vinkel C mot den horisontale flaten også er 36,9grader. Vi vil da finne finkelen som er mellom treet og den horisontale flaten, minus vinkelen C mot den horisontale flaten. (90grader - 36,9grader).

[cand]

Er det noen som kan hjelpe meg med utregning av denne ene deloppgaven?

 

 

Vi har funksjonen f(x) = __x-4__ (forsøk på å skrive en brøkstrek)

2x+6

 

Når er f(x)=0, f(x) < 0 og f(x) > 0 ?

Endret 16. mai 2013 av cand

[Epsy]

Er det noen som kan hjelpe meg med utregning av denne ene deloppgaven?

 

 

Vi har funksjonen f(x) = __x-4__ (forsøk på å skrive en brøkstrek)

2x+6

 

Når er f(x)=0, f(x) < 0 og f(x) > 0 ?

 

Siden det er en brøk og de spør om null(punkt) må man huske at man ikke kan dele med null! Dvs x/0 er udefinert i matte. Da er f(x), brøken altså, lik null hvis og bare hvis telleren er lik null. Da lager du en likning for det og løser.

 

Neste spørsmål er om når funksjonen/brøken er et negativt eller positivt tall for alle verdiene x kan være. Tegn et fortegnskjema for telleren og nevneren, og hva resultatet blir når du deler de verdiene (negativt x negativt = positivt, positivt x negativt = positivt osv...). Tallene du leter etter er der hvor fortegnet skifter fra f.eks pos til neg.

[Mladic]

Du vet at treet er vinkelrett på den horisontale flaten. Altså har vi her en 90graders vinkel. Vi vet også at vinkel E er 36,9grader. Vi vet da også at vinkel C mot den horisontale flaten også er 36,9grader. Vi vil da finne finkelen som er mellom treet og den horisontale flaten, minus vinkelen C mot den horisontale flaten. (90grader - 36,9grader).

Men treet står jo på et skråplan. Hvordan blir det 90 grader da?

Endret 16. mai 2013 av Eksboks

[Gsol1]

Hei!

 

På første oppgaven av del 2 på R2-eksamenen ifjor vår var det en oppgave hvor man skulle finne ut når på døgnet det begynte å mørkne. Problemet mitt er hvorfor jeg tilsynelatende ikke greier å få korrekt svar ved bruk av den oppgitte formelen f(t)=19-4cos(π/180*t). Ta oppgave a) for eksempel. Her skal du sette inn 85 for t og få 18,65 som svar. Ved bruk av kalkulator får jeg 15,001.

 

Setter umåtelig stor pris på hjelp.

[Epsy]

Hei!

 

På første oppgaven av del 2 på R2-eksamenen ifjor vår var det en oppgave hvor man skulle finne ut når på døgnet det begynte å mørkne. Problemet mitt er hvorfor jeg tilsynelatende ikke greier å få korrekt svar ved bruk av den oppgitte formelen f(t)=19-4cos(π/180*t). Ta oppgave a) for eksempel. Her skal du sette inn 85 for t og få 18,65 som svar. Ved bruk av kalkulator får jeg 15,001.

 

Setter umåtelig stor pris på hjelp.

 

(85*pi)/180 radianer inn i cosinus funksjonen gir riktig svar.

 

http://www.google.com/search?q=19-4cos(85pi/180)

[Frexxia]

Det er nesten garantert et problem med grader versus radianer.

[Synchroz]

Hallo. Matte eksamen 10.klasse

Tips til hva som absolutt kommer?

Har erfart at regneartene ALLTID kommer, brøk og ligninger.

[Hugol]

I en klasse er det 16 jenter og 14 gutter. Klassen skal stille et lag i en volleyballturnering. Laget skal ha

seks spillere.

 

I klassen går blant andre guttene Espen, Tor, Håkon, Markus, Anders og Olav.

 

Hvor stor er sannsynligheten for at akkurat disse seks guttene velges ut til et rent guttelag i

volleyballturneringen?

[Janhaa]

I en klasse er det 16 jenter og 14 gutter. Klassen skal stille et lag i en volleyballturnering. Laget skal ha

seks spillere.I klassen går blant andre guttene Espen, Tor, Håkon, Markus, Anders og Olav.

Hvor stor er sannsynligheten for at akkurat disse seks guttene velges ut til et rent guttelag i

volleyballturneringen?

hint: hypergeometrisk fordeling

[Hugol]

Får feil svar.

 

I fasiten deler de 1/(14C6) som ikke sier meg noe som helst.

[Benjamin]

Får feil svar.

 

I fasiten deler de 1/(14C6) som ikke sier meg noe som helst.

14C6 svarer nok til nCr-knappen på kalkulatoren. Den regner alle unike kombinasjonene av 6 personer gitt 14 totalt.

[Mladic]

Oppgaven og løsningsforslag:

 

 

 

Hvorfor er antall medlemmer totalt "240 + x" når det står i oppgaveteksten at "alle de 240 medlemmene i idrettslaget". Betyr det at de rekrutterer medlemmer utad idrettslaget, slik at de blir flere totalt?

[Jaffe]

Ja, det står jo hvor mange de må verve (/ rekruttere).

[Mladic]

Dæven, jeg må begynne å lese oppgaveteksten mye nøyere...

Ja, det står jo hvor mange de må verve (/ rekruttere).

Hvis de ikke måtte verve nye, da hadde det vel blitt slik?

240 * 0,75 = 180 - 130 = 50 medlemmer. Altså endre 50 eksisterende medlemmers mening.

 

Og hvorfor skal man dele antall tilhengere på antall medlemmer?

Endret 16. mai 2013 av Eksboks

[koosepus]

Dette er oppgave 1 a) som var gitt i eksamen R1 våren 2011, og detter er et bilde av løsningsforslaget som ligger på ndla.no.

 

 

Mitt spørsmål er: Hvorfor blir det 18x^3 helt plutselig når de setter uttrykket på felles brøkstrek?

 

Jeg ville løst oppgaven ved å derivere hvert ledd for seg. Altså 500/x ved å bruke brøkregel og 8x^2=16x. Tenker jeg helt feil nå? Hjelp..