Den enorme matteassistansetråden

Frexxia · 2. mai 2013

Nullpunktene til sinus er ikke så vanskelig å finne ut av, tenk på enhetssirkelen.

DaddyYankee · 2. mai 2013

Nullpunktene til sinus er ikke så vanskelig å finne ut av, tenk på enhetssirkelen.

enhetssirkelen blir vinkler? sin 0 og sin 180 blir 0? hahaha jeg er helt borte.

Mystikal1 · 2. mai 2013

Kan noen hjelpe meg?

Jeg har Casio fx-9860GII og sliter med en sannsynlighetsoppgave i R1.

På et lærerrom er det 32 filologer og 20 realister. Av disse 52 lærerne velger vi ut fem stykker.

a) Sett opp uttryket som viser sannsynligheten for at x av de fem lærerne er realister.

P(x realister) = 20Px * 32P(5-x) / 52P5

b) Lag en tabell over sannsynlighetsfordelingen og illustrer den med et søyleprogram.

Jeg plottet dette inn på kalkulatoren og leser av tabellen:

0 Realister = 2.4E - 3

1 Realister = 5.6E - 3

2 Realister = 0.0105

3 Realister = 0.0163

4 Realister = 0.0212

5 Realister = 0.0231

6 Realister = 0.0212

Hvorfor får jeg så rare tall? Hva er det jeg har gjort galt?

Frexxia · 2. mai 2013

enhetssirkelen blir vinkler? sin 0 og sin 180 blir 0? hahaha jeg er helt borte.

Forestill deg enhetssirkelen med et linjestykke som går fra origo og ut til et punkt på sirkelen. Da er x-koordinatet til punktet cosinus til vinkelen mellom linjestykket og positiv x-akse og y-koordinaten er sinus. Det vil si at sinus er 0 hver gang linjestykket ligger horisontalt, altså hvis og bare hvis vinkelen er et multiplum av pi.

Se bilde her: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Unit_circle.svg

g_threepwood · 2. mai 2013

http://bildr.no/view/1450055

Noen som vet hvilke Euler-veier og Hamilton-sykler som finnes i de tre komponentene i grafen?

cuadro · 2. mai 2013

Men her har du jo bare tatt deler av utrykket og forenklet?

jeg har prøvd meg frem selv:

(x^2y^-3)^2(x^2)^-1 / (1/2xy^2)^-3

(x^4*y*x) / (1/2^-3*x^-3*y) -> her er parantes bare for å vise.

x^5*y / 1/2^-3*x^-3*y

Er dette rett?

$chart?cht=tx&chl=\frac{(x^2 \cdot y^{-3})^2 \cdot (x^2)^{-1}}{(\frac{1}{2} \cdot x \cdot y^{2})^{-3}$

Er dette ditt uttrykk? Isåfall har du tenkt riktig, men slurvet noen steder:

$\frac{(x^{2 \cdot 2} \cdot y^{-3 \cdot 2}) \cdot x^{2 \cdot (-1)}}{(\frac{1}{2})^{-3} \cdot x^{-3} \cdot y^{2 \cdot (-3)}}$

Vintersola · 3. mai 2013

Se på de tre linjene i den røde boksen.

I overgangen fra den øverste linja, til den midterste - hvor blir det av -3e^(-3x)??

Og fra den midterste, til løsningen - hvor blir det av -4?

Jeg skjønner ikke hvordan de har gjort dette :hm:

Henrik™ · 3. mai 2013

Fra den øverste til den midterste: -3e^(-3x) er slått sammen med det første leddet til en totalderivert. Deriver venstresiden i midterste linje, så ser du det.

Den nederste linjen ser bare ut til å være en definisjon av Y, som de kanskje bruker til et eller annet. Løsningen er jo y = Ce^(3x) - 4/3, der C er en konstant, som du trenger en betingelse for å finne.

Torbjørn T. · 3. mai 2013

Ordet «totalderivert» vert gjerne brukt om noko litt anna forøvrig. Sagt på ein annan måte er det berre brukt produktregelen for derivasjon «baklengs», i staden for å gå frå $chart?cht=tx&chl=(uv)^\prime$ til $chart?cht=tx&chl=u^\prime v + uv^\prime$ går ein frå $chart?cht=tx&chl=u^\prime v + uv^\prime$ i fyrste linje til $chart?cht=tx&chl=(uv)^\prime$ i andre linje, der $chart?cht=tx&chl=u=e^{-3x}$ og $v=y$ .

henrikrox · 3. mai 2013

Har alltid sagt at jeg er er glad jeg går skole under nye reformen, at alle fag er 10sp.

Så jeg bare har 3 eksamener hvert semester. Trekker det nå tilbake.

I sannsynlighet har ting vært "barneskirenn" helt opp til regresjonsanalyse. Er så gresk for meg, da jeg ikke syntes det ligner på annen sannsynlighet/statistikk.

Åmå (5p faget) har pensum til hypotesetesting, og det er en lek.

Det som også er rart, at på eksamen, så er det et krav om at vi må svare bra på 2 av 3 oppgaver (som er er merket). Og disse er alltid oppgaver om regresjonsanalyse.

Jeg snakket med læreren, og sa at man i teorien, kan ha 80% riktig på eksamen, men svare feil/dårlig på de merkede oppgavene på eksamen og fortsatt stryke! Han svarte med å si at det er så relevant del i pensumet, sucks. 1 uke snart igjen, og jeg forstår ikke mye. Noen som har noe gode linker på regresjonsanalyse 1-2-3

Lami · 4. mai 2013

Okay heldags nærmer seg.

Gjør atm eksamen høst R1 fra 2011 nå.

Ser på en funksjon jeg ikke skjønner hva de har gjoet i løsningen.

Se:

Der helt til høyre. Hvordan får de det til å bli x^2 + 2 * x * trekantx + (trekantx)^2? :/

Er det en regel her eller?

Henrik™ · 4. mai 2013

Pluss og minus kansellerer? Antar at du mener fra helt til høyre i linje to til venstre i linje 3.

Alex T. · 4. mai 2013

Okay heldags nærmer seg.

Gjør atm eksamen høst R1 fra 2011 nå.

Ser på en funksjon jeg ikke skjønner hva de har gjoet i løsningen.

Se:

Der helt til høyre. Hvordan får de det til å bli x^2 + 2 * x * trekantx + (trekantx)^2? :/

Er det en regel her eller?

Ja, første kvadratsetning. $(a b)^2=a^2 2ab b^2$

the_last_nick_left · 4. mai 2013

Jeg snakket med læreren, og sa at man i teorien, kan ha 80% riktig på eksamen, men svare feil/dårlig på de merkede oppgavene på eksamen og fortsatt stryke! Han svarte med å si at det er så relevant del i pensumet, sucks. 1 uke snart igjen, og jeg forstår ikke mye. Noen som har noe gode linker på regresjonsanalyse 1-2-3

Har ikke noen linker, dessverre, men hvis du kommer med noen eksempeloppgaver her så kan jeg nok hjelpe deg.

Hugol · 4. mai 2013

Et område F er begrenset av den rette linja y-2x=-4. Vi lar linja være med i F. F er grafområdet til en ulikhet. Skriv opp ulikheten når grafområdet inneholder punktet:

a) (0,-5) b) (-5,0) c) (6,9)

Forstod virkelig ikke noe av dette. Noen som kunne utdype det litt/hjelpe meg?

Frexxia · 4. mai 2013

Det var en ekstremt knotete formulert oppgave. Jeg ANTAR at det er snakk om mengden av punkter under, på og over linjen, men slik det står kan det være mange løsninger på problemet.

Endret 4. mai 2013 av Frexxia

Gjakmarrja · 5. mai 2013

Er ikke poenget her at de to funksjonene må ha lik løsningsmengde når de er derivert? Og når de ikke er derivert egentlig siden derivasjon i et punkt impliserer kontinuitet i samme punktet.

wingeer · 5. mai 2013

Hva mener du med lik løsningsmengde? Derivasjon impliserer kontinuitet, ja. Så hvis funksjonen skal være deriverbar for x=1 (siden den åpenbart er deriverbar for alle andre x) får du to ligninger som må tilfredsstilles. Du har også to ukjente ...

lando calrissian · 5. mai 2013

Jeg sitter å gjør noen oppgaver i perspektivtegning. Kan noen se om jeg har løst denne oppgaver rett? og om ikke tegne inn hva som er feil?

Takk

Oppgave.doc

Endret 5. mai 2013 av lando calrissian

Gjakmarrja · 5. mai 2013

Hva mener du med lik løsningsmengde? Derivasjon impliserer kontinuitet, ja. Så hvis funksjonen skal være deriverbar for x=1 (siden den åpenbart er deriverbar for alle andre x) får du to ligninger som må tilfredsstilles. Du har også to ukjente ...

Ja, altså at høyre og venstre grenseverdi i delingspunktet må være like for at den skal være deriverbar...

Den enorme matteassistansetråden

Anbefalte innlegg

Lenke til kommentar

Videoannonse

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Lenke til kommentar

Opprett en konto eller logg inn for å kommentere

Opprett konto

Logg inn

Hvem er aktive 0 medlemmer