Hvordan regne hoderegning fort?

[cavumo]

Den oppgaven har mer med visualisering enn med matematikk å gjøre. Jeg synes absolutt ikke at matematikklærere bør revurdere jobbene sine om de ikke tar den på strak arm.

Nei, dette har med dugleik til å kunna NYTTA teoretisk lærdom til å løysa eit PRAKTISK problem å gjera. Me hadde sjølv tilnærma lik oppgåve i 5. (no 6.) klasse, EIN elev i ei temmeleg gjennomsnittleg klasse i ein norsk bygdeskule løyste henne feil. At så skuleborn på 11-12 år på 1970-talet løyser ei oppgåve kor teoretisk lærdom skal nyttast til å løysa eit praktisk problem betre enn det som lærar skal vera for langt eldre elevar i 2011 seier det meste om dugleiken til å nytta teoretisk lærdom på eit PRAKTISK plan. TRENG norsk grunnskule slike matematikklærarar?

 

Deg om det.

 

Jeg mener at det har mer med logisk tenkning og visualisering å gjøre, enn ren matematikk. Nå er selvsagt ikke det en negativ ting i matematikken, men oppgaven er en lureoppgave.

 

Takk for bokanbefaling, Quent!

[Quent]

Bare hyggelig. Synes i grunnen at den morsomste delen av boka er hvor den viser deg hvordan du kan beregne hvilken dag i uka en hvilket som helst dato var på. Kanskje ikke så veldig nyttig, men fremstår lettere magisk for de som ikke vet hvordan det gjøres.

[cavumo]

Hehe, enig! Lastet først ned de første sidene til min Kindle, og da han viste hvordan man kunne regne ut hvilken dag det var, ble jeg solgt.

Endret 10. juli 2011 av nypis

[☻☻☻]

Snakker vi Arthur Benjamin?

[Quent]

Vi snakker Arthur Benjamin ja. Fantastisk fyr.

Endret 10. juli 2011 av Quent

[Ashley Young]

Den oppgaven har mer med visualisering enn med matematikk å gjøre. Jeg synes absolutt ikke at matematikklærere bør revurdere jobbene sine om de ikke tar den på strak arm.

Nei, dette har med dugleik til å kunna NYTTA teoretisk lærdom til å løysa eit PRAKTISK problem å gjera. Me hadde sjølv tilnærma lik oppgåve i 5. (no 6.) klasse, EIN elev i ei temmeleg gjennomsnittleg klasse i ein norsk bygdeskule løyste henne feil. At så skuleborn på 11-12 år på 1970-talet løyser ei oppgåve kor teoretisk lærdom skal nyttast til å løysa eit praktisk problem betre enn det som lærar skal vera for langt eldre elevar i 2011 seier det meste om dugleiken til å nytta teoretisk lærdom på eit PRAKTISK plan. TRENG norsk grunnskule slike matematikklærarar?

 

Dette trur jeg ikke noe på!