Sosialkunskapseksamen 2010 - VGS

[Christine91]

Eksempler på velferdsforskjeller kan være:

 

Rik-fattig (ikke alle fattige har det dårlig)

 

Noen har foreldre som er fattige, andre rike.. ( fører til at noen ungdommmer ikke får vært med på alle aktivitetene)

 

Ungdommer som er utlendinger, har kanskje vanskelig for å tilpasse seg( Dårlig økonomi hos familie)

 

Med tanke på velferd: Kanskje noen ikke har så god velferd? (sitter i rullestol, fører til at de ikke kan delta så sosialt som de fleste)

 

[SSGXD]

Sitter å forbereder meg til denne eksamenen jeg også.

 

Første punkt, definere velferd og ungdom!

 

Tror det er lurt å finne kilder på levekår, foreldres utdannelse, foreldres inntekt, psykisk velferd, deltakelse i fritidsaktiviteter m.m.

 

Deretter finne ut om ulike typer samfunnsvitenskapelige metoder som er relevante på punkt to. Men dette står jo i boka.

 

Til slutt vil jeg finne harddata på hvor mange det er som dropper ut, fra hvilke grupper disse kommer. Hvilke linjer de velger m.m.

[skåravik]

har noen funnet kilder om foreldres utdannelse, foreldres inntekt, psykisk velferd og deltakelse i fritidsaktiviteter?

[Entourage]

Jeg er ikke så oppdatert på dette med kilder og hvordan det skal refereres om kilden.

Altså vist jeg har en kilde som omhandler ett velferdsproblem, kan jeg da også skrive noen egene meninger og synspunkter utenom det som står oppgitt i kilden jeg refererer til eller må absolutt alt som blir skrevet på eksamen kunne tilbakebevises til en av de kildene jeg har?

 

Det er på grunn av dette jeg tenker at man må jo skaffe seg usedvanlig mye kilder for å dekke alle tenkelige oppgaveoppsett dem kan komme med på eksamen.

 

Håper inderlig det er mulig med litt friskriving og common sense så lenge man har mange bra kilder å referere til anyways.

[Entourage]

Jeg er ikke så oppdatert på dette med kilder og hvordan det skal refereres om kilden.

Altså vist jeg har en kilde som omhandler ett velferdsproblem, kan jeg da også skrive noen egene meninger og synspunkter utenom det som står oppgitt i kilden jeg refererer til eller må absolutt alt som blir skrevet på eksamen kunne tilbakebevises til en av de kildene jeg har?

 

Det er på grunn av dette jeg tenker at man må jo skaffe seg usedvanlig mye kilder for å dekke alle tenkelige oppgaveoppsett dem kan komme med på eksamen.

 

Håper inderlig det er mulig med litt friskriving og common sense så lenge man har mange bra kilder å referere til anyways.

[Hanvin]

Jeg er ikke så oppdatert på dette med kilder og hvordan det skal refereres om kilden.

Altså vist jeg har en kilde som omhandler ett velferdsproblem, kan jeg da også skrive noen egene meninger og synspunkter utenom det som står oppgitt i kilden jeg refererer til eller må absolutt alt som blir skrevet på eksamen kunne tilbakebevises til en av de kildene jeg har?

 

Det er på grunn av dette jeg tenker at man må jo skaffe seg usedvanlig mye kilder for å dekke alle tenkelige oppgaveoppsett dem kan komme med på eksamen.

 

Håper inderlig det er mulig med litt friskriving og common sense så lenge man har mange bra kilder å referere til anyways.

 

 

Jada, såklart er det mulig å skrive fritt. At du viser at du kan tenke litt fornuftig selv er egentlig det viktigste i dette faget. Selvfølgelig er det bra å underbygge dine tanker og meninger med gode kilder.

[Kameraten]

Husk at alle artikler og statistikker må henvises som kilder (URL).

 

Punkt 3:

 

"Ta utgangspunkt i den vedlagte artikkelen og diskuter tiltak for at flere elever skal skal fullføre videregående skole"

 

Noen som har forslag om hvilke tiltak som bør være med?

 

Takker for svar

Endret 26. mai 2010 av Kameraten

[Audhild]

Når jeg ser på opg 1. tenker jeg med en gang på innvandrer grupper. Men også andre velferdsforskjeller som er nevnt tidligere Uansett, her er noen av de kildene jeg har brukt til opg "Finn frem til og sett deg inn i kilder om velferdsforskjeller blant ungdom i Norge"

 

 

http://www.aftenposten.no/jobb/article648235.ece

 

http://www.aftenposten.no/jobb/article648235.ece

 

http://www.lorenzk.com/no/flyktning/ungdom.html

 

http://ndla.no/nb/node/15090/menu74

 

http://ndla.no/nb/node/2382/menu74

 

http://www.ssb.no/ssp/utg/200206/06/

 

Håper noen av kildene er til nytte

[Trondz]

Husk at alle artikler og statistikker må henvises som kilder (URL).

 

Punkt 3:

 

"Ta utgangspunkt i den vedlagte artikkelen og diskuter tiltak for at flere elever skal skal fullføre videregående skole"

 

Noen som har forslag om hvilke tiltak som bør være med?

 

Takker for svar

 

Kan ta en titt på disse to artiklene

 

http://samarbeidforarbeid.regjeringen.no/2010/05/samrad-om-ungdomsledighet/

http://www.nettavisen.no/nyheter/article2825548.ece

[SSGXD]

Husk at alle artikler og statistikker må henvises som kilder (URL).

 

Husk også på å ha med nedlastningsdato og tidspunkt.

 

F.eks. Slik.

 

http://www.lorenzk.com/no/flyktning/ungdom.html, hentet ut 26.05.2010, klokken 18.37.

[annika6t9]

Jeg slit med å forstå punkt nr. 2 og hva det er jeg egentlig skal gjøre for å forberede meg på den.

[dumbo2]

Jeg slit med å forstå punkt nr. 2 og hva det er jeg egentlig skal gjøre for å forberede meg på den.

 

Jeg sliter litt med den og. Tror egentlig ikke vi trenger å forberede oss så mye til den oppgaven. hvertfall ikke finne så mye kilder og slik.

[annika6t9]

Jeg slit med å forstå punkt nr. 2 og hva det er jeg egentlig skal gjøre for å forberede meg på den.

 

Jeg sliter litt med den og. Tror egentlig ikke vi trenger å forberede oss så mye til den oppgaven. hvertfall ikke finne så mye kilder og slik.

 

 

skal jeg bare forberede meg på den ene "kvantitativ/kvalitativ" metoden da?

[draga]

sliter med 2'er selv.. tror ikke vi trenger å finne kilder, men tror vi må kunne flette inn teoriene.. Noen som har notater om samfunnsvitenskapelige metoder?

[SSGXD]

Noen kilder jeg har printet ut og vil ta med meg i morgen. Tror og håper de vil være relevante.

 

http://www.dagbladet.no/nyheter/2003/10/13/380827.html

http://www.vg.no/nyheter/innenriks/artikkel.php?artid=574270

 

http://www.vfb.no/xp/pub/venstre/rod/tema/skoledrop_outs/240106?pp=1 <-- Tror denne kan bli VELDIG viktig.

[belcha]

funne masse som kommer til å hjelpe meg i mårra her innpå, men har dere noen flere kjelder til oppgåve 1? om velferdsforskjeller blant ungdom? synst den var vansklig "/

[Entourage]

funne masse som kommer til å hjelpe meg i mårra her innpå, men har dere noen flere kjelder til oppgåve 1? om velferdsforskjeller blant ungdom? synst den var vansklig "/

 

Burde dele det inn i mindre grupper så er det lettere å finne, som feksempel å søke etter rusproblemer blandt ungdom , Ungdom som blir misshandlet , Innvandrerungdom og integrering osv.

Jeg syntes iallefall det var en veldig grei måte å gjøre det på

[sjokomelkringer]

føler mange sliter med oppg 2, men som sikkert er nevnt tidligere må maslows behovspyramide med. jeg tar med et lite utdrag fra linken http://livslopogvelferd.cappelendamm.no/binfil/download.php?did=41022;

 

Mange filosofer og samfunnsvitere har likevel stilt seg spørsmålet om det fins noen grunnleggende, allmenngyldige kriterier for hva det vil si å ha høy livskvalitet og et godt liv. Enkelte har forsøkt å definere livskvalitet med utgangspunkt i noen av behovene i Maslows pyramide. En definisjon sier at en person med høy livskvalitet har positiv selvoppfatning, og et nært, gjensidig forhold til og en følelse av samhørighet med andre mennesker. Han eller hun deltar også i meningsfulle aktiviteter og har en grunnstemning av glede, med fravær av bekymring og angst.

 

noen som har mer innspill angående dette?

[mita91]

Ang oppgave 2 fikk vi beskjed om å lese side 305 i boka bare vi.

Noen som har funnet en god artikkel/statistikk på hvem det er som dropper ut av skolen?

[farh]

Ang oppgave 2 fikk vi beskjed om å lese side 305 i boka bare vi.

Noen som har funnet en god artikkel/statistikk på hvem det er som dropper ut av skolen?

 

Det er en statistikk nederst i forberedelsdelen