[Løst]Matteproblem skjønner ikke...

[Mariofrans]

Hei. Her er en oppgave jeg ikke skjønner..

 

Petter og en kamerat skal isfiske. De skal bore et hull i isen som har et areal på 20dm^2

a) Hvor mange cm er radien i denne sirkelen?

b) Isen er 15 cm tykk. Hvor stort volum har isen de fjerner fra hullet?

 

Kan dere også forklare hvordan dere har gjort det?

 

-Mariofrans

[laurell]

A = pi * r^2

 

Du vet "A", du vet "pi", og skal ha "r"

Da blir det vel ikke så vanskelig å finne "r"

20dm^2 er det samme som 0.2m^2

 

Volum til sylinder er:

V = pi * r^2 * h

 

Du har "pi", finner "r" i a), og du har oppgitt h til 15 cm.(0.15m)

 

kjempelett

Endret 9. desember 2009 av laurell

[Mariofrans]

A = pi * r^2

 

Du vet "A", du vet "pi", og skal ha "r"

Da blir det vel ikke så vanskelig å finne "r"

 

Volum til sylinder er:

V = pi * r^2 * h

 

Du har pi, finner r i a), og du har oppgitt h til 15 cm.

 

kjempelett

Ja hvordan da? Skjønner ingenting

[laurell]

Du må snu formelen. Få r^2 stå alene på den en av sidene.

[Mariofrans]

Hvordan blir det når jeg skal snu formelen?

[Data_Timon]

Trenger svaret jeg også. svar fort plz

[laurell]

Nå må dere klare det

Endret 9. desember 2009 av laurell

[Mariofrans]

skjønner ikke en SHIT! 10. klasse har ikke lært sånnt!

[henbruas]

skjønner ikke en SHIT! 10. klasse har ikke lært sånnt!

 

Jo, det har dere faktisk. Du skal kunne reglene for ligninger i tiende.

[Torbjørn T.]

Har de verkeleg ikkje lært å løyse likningar?

 

De har ei likning der éin ting er ukjend (radiusen), og for å finne ut kva den ukjende er må de utføre rekneoperasjonar på likninga slik at den ukjende vert ståande åleine på den eine sida av likskapsteiknet. Det vil seie, at de må gange, dele, plusse på, trekkje frå, kvadrere eller ta kvadratrøtter osb. til det er slik. De kan gjere stort sett kva de vil med likninga, so lenge de gjer akkurat det same på begge sider.

 

So, lat oss sjå på likninga det er snakk om:

ganger radiusen kvadrert.

 

De kjenner arealet, og vil finne radiusen. Det fyrste som må gjerast er å dele på – de ser på høgresida at radiusen er multiplisert med , so då deler me på den, på beggje sider.

 

Neste problem er at radiusen er opphøga i andre. Det ein må gjere då er å ta kvadratrota på begge sider:

 

No kan de berre putte dette inn i kalkulatoren, og de får ut ein radius. Berre merk ein ting:

Det arealet de har gitt er i desimeter (dm), og oppgåva spør etter radiusen i centimeter, so de må gjere om: 1 dm = 10 cm.

[Mariofrans]

Har de verkeleg ikkje lært å løyse likningar?

 

De har ei likning der éin ting er ukjend (radiusen), og for å finne ut kva den ukjende er må de utføre rekneoperasjonar på likninga slik at den ukjende vert ståande åleine på den eine sida av likskapsteiknet. Det vil seie, at de må gange, dele, plusse på, trekkje frå, kvadrere eller ta kvadratrøtter osb. til det er slik. De kan gjere stort sett kva de vil med likninga, so lenge de gjer akkurat det same på begge sider.

 

So, lat oss sjå på likninga det er snakk om:

ganger radiusen kvadrert.

 

De kjenner arealet, og vil finne radiusen. Det fyrste som må gjerast er å dele på – de ser på høgresida at radiusen er multiplisert med , so då deler me på den, på beggje sider.

 

Neste problem er at radiusen er opphøga i andre. Det ein må gjere då er å ta kvadratrota på begge sider:

 

No kan de berre putte dette inn i kalkulatoren, og de får ut ein radius. Berre merk ein ting:

Det arealet de har gitt er i desimeter (dm), og oppgåva spør etter radiusen i centimeter, so de må gjere om: 1 dm = 10 cm.

Tusen takk! skjønnte det nå