Den store fysikkassistansetråden

[1245112654122755325882462]

Trenger hjelp med Usikkerhet i sammensatte størrelser.

 

To lenger er målt til (2,348 +- 0,005)m og (2451+-0,005)m

 

Finn den absolutte og relative usikkerheten i summen

 

Samme spørsmål som i A men nå om differansen av lengende

 

Samme spørsmål som i A men nå om produktet av lengende

 

Samme spørsmål som i A men nå om forholdet mellon lengdene.

[Simen1]

(2,348 +/- 0,005)m + (2,451 +/- 0,005)m =

(2,348 +/- 0,005)m - (2,451 +/- 0,005)m =

(2,348 +/- 0,005)m * (2,451 +/- 0,005)m =

(2,348 +/- 0,005)m / (2,451 +/- 0,005)m =

 

Gjør den røde matematiske operasjonen med hovedtallene (2,348 osv) først og skriv ned svaret på alle fire linjene.

 

I linje 1 og 2 gjør du samme operasjon, kun med usikkerhetsmarginene. Bruk de fortegnene som gir lavest og høyest resultat. F.eks -0,005 + -0,005 = -0,01 og samme med 0,005 + 0,005 = 0,01, altså +/- 0,01 på første linje.

 

I linje 3 og 4 trekker du fra eller legger til usikkerheten slik at du får høyest og lavest resultat til slutt. F.eks på linje fire starter du med brøken lavest/høyest = 2,343/2,456 og finner laveste mulige svar. Gjør det samme med høyest/lavest så finner du det høyeste resultatet.

 

I det absolutte svaret skal det stå f.eks (1,9-2,1)m (eksempel, ikke riktig i denne oppgaven) og i det relative svaret skal det stå f.eks (2,0 +/- 0,1)m

[1245112654122755325882462]

Eg ender opp med 2,343/2,456 = 0,953 = 1

Og 3,353/2,345 = 0,958 = 1

 

Svaret skal være 0,02m^2, 0,4%

og på den nederste skal det være 0,004 og 0.4%

 

Kan noken forklare meg poenge med ditta? eg skjønna absolutt ingenting.

 

Fekk til dei 2 opperste linjene, alså A og B, men C og D får eg ikkje til.

[Simen1]

0,953 er ikke lik 1. Behold desimalene og ikke avrund. Ta heller med flere desimaler.

 

m*m = m²

 

m/m = benevningsløst

[1245112654122755325882462]

Fortsatt like langt.

[vestlending1]

Hei, kunne noen hjulpet meg med denne oppgaven? Skjønner ikke hvor jeg skal begynne:

 

Link til oppgaven siden bildet har feil filendelse: http://www.lokus.no/content?marketplaceId=2936201&languageId=1&contentItemId=3412315&showWYSIWYG=false

 

Bruke bevegelsesformler? Gjøre noe før?

[Gyr0]

Regn om 38ms og 26,5ms til hastigheter. Da blir det litt lettere.

[dotten☻]

Det første du bør gjøre er å finne farten den har i både A og B. v=s/t er fin å bruke da.

Endret 21. september 2011 av dotten☻

[vestlending1]

Takk! Skal prøve på det

[Error]

Hvordan finner jeg average velocity i displacement-time grafen under?

Oppgave c) med andre ord

 

 

(clicky)

Endret 21. september 2011 av Error

[dotten☻]

Sluttposisjon delt på tiden som er brukt. Noe som i dette tilfellet gir 20m/14s=1.43m

 

edit: regner med det er snakk om hastighet og ikke fart.

Endret 21. september 2011 av dotten☻

[Zeph]

Eit barn og mora står i ei trikkevogn som bremser og har ein akselerasjon på 1,0m/s² i motsatt retning av farten.

Kor stort må friksjonstalet vere mellom skoene og golvet vere for at verken barnet eller mora skal gli?

 

Eg har rekna fram nokre verdiar, men kjem ikkje fram til kva formlar og tal eg skal bruka for å finna µ.

[Jaffe]

Hva har du satt opp da?

[Zeph]

Med negativ akselerasjon er den -1,0m/s², dvs me har ei kraft som virkar på vogna bakover. Samtidig trillar den framover. Egentleg betyr det lite kva som er årsaken til den negative akselerasjonen. Det kan vera oppbremsing eller at vogna trillar bortover. Friksjon er uansett det som bremsar. At den er i bevegelse betyr heller ikkje stort, anna enn at eg må passa på forteikn.

 

ΣF1 = ma = 20*-1 = -20N

ΣF2 = ma = 60*-1 = -60N

 

G1 = mg = 20*9,81 = 196N

G2 = mg = 60*9,81 = 588N

N = G

 

Begge bevegar seg med -1,0m/s², då må vel R bli -20 og -60.

 

µ = R/N

µ = -20/196 = -0,10

µ = -60/588 = -0,10

 

Det ser faktisk ut til å stemma med fasiten.

R blir jo ΣF i dette tilfellet. Då kan eg vel skriva:

 

µ = R/N = ma/mg = a/g

-1,0/9,81 = -0,10

 

Då betyr ikkje massen noko for friksjonen sidan du vil endre glidefriksjon og normalvekt proporsjonalt uansett.

Problemet eg hadde i begynnelsen var benevningar. Det tok litt tid før eg kom fram til at -R = ΣF. Eg teikna ei pil bakover på teikningen, men den skulle jo vore heilt nederst, som friksjon R. Det er hjulene og friksjonen som bremsar.

 

Vart litt forvirra av at dei bevegde seg framover, men krafta gjekk bakover. I praksis er det jo kun snakk om å halda styr på forteikna.

 

Eg fekk -0,10 som svar, korleis skal eg tolka det i forhold til svaret på oppgåva? Friksjonen kan jo ikkje vera -0,10. Betyr det berre at friksjonen er motsatt vei av fartsretningen, og eg kan påstå at -0,10 er det same som 0,10 i fartsretningen?

 

Tar litt tid før formlane og pilene setter seg. Takk for hjelpen får eg vel sei.

[Jaffe]

Bra et det løste seg

Hvor kommer disse tallene du har brukt i fra? (60 og 20)

 

(En liten kommentar: du trenger egentlig ikke referere til vogna / hjul osv i det hele tatt. (EDIT: ser at du sier dette ovenfor nå). Det er ikke relevant hvorfor vognen bremser. Det du ønsker er at moren og barnet skal ha samme akselerasjon som vognen. Den eneste kraften som kan virke i horisontal retning er en eventuell friksjonskraft, så vi må ha at )

Endret 22. september 2011 av Jaffe

[Zeph]

Bra et det løste seg

Hvor kommer disse tallene du har brukt i fra? (60 og 20)

 

(En liten kommentar: du trenger egentlig ikke referere til vogna / hjul osv i det hele tatt. (EDIT: ser at du sier dette ovenfor nå). Det er ikke relevant hvorfor vognen bremser. Det du ønsker er at moren og barnet skal ha samme akselerasjon som vognen. Den eneste kraften som kan virke i horisontal retning er en eventuell friksjonskraft, så vi må ha at )

60 og 20 er vekta på mor og barn, som eg ser eg gløymde å skrive opp i oppgåva.

 

Den informasjonen gjorde for så vidt meir vondt enn godt til slutt.

 

Tanken om at målet er å få same alselerasjon på mor+barn og vogn er fin.

Endret 22. september 2011 av Zeph

[Error]

Trenger litt hjelp

 

A 70 m wide river flows at 0.80 m/s. A girl swims across it at 1.4 m/s relative to the water.

 

At what angle to the shore would she have to aim, in order to arrive at a point directly opposite the starting point?

 

Har tegnet en liten illustrasjon (den er lagt på siden):

http://bildr.no/view/980974

 

Hvordan løser jeg dette?

[Kubjelle]

Finn vinkelen i trekanten? Tangens?

[Zeph]

Ei jente på 63 kilo faller mot eit nett i eit rom utan luftmotstand.

 

Ho faller i 2,6s før ho treff nettet, 35 meter.

I oppbremsingen får ho ein konstant loddrett akselerasjon med ein verdi som er lik fire ganger tyngdeakselerasjonen.

 

Forklar kvifor nettet påverkar jenta med ein kraft på 5mg.

 

Ho får altså ein akselerasjon på 4*-9,81 = -39m/s². 5mg blir 3090N, men 4mg blir 2472N.

 

Kvifor verkar jenta ei kraft lik 5*-9,81 på nettet når ho har ein akselerasjon på 4*-9,981? Er det fordi nettet bremsar akselerasjonen, men ho blir framleis dratt ned av tyngrekrafta under oppbremsingen, noko nettet må bremsa?

[Altobelli]

Har et skrått skrått kast med fjærkanon. La oss si 60 grader. Kan noen forklare meg hvorfor det da blir Ep-fjær+Ep-kule=Ek-kule og ikke Ep-fjær=Ep-kule+Ek-kule (som gjelder ved vanlig loddrett kast)

 

Noen som kan hjelpe?