lada1

Jeg er ikke imot diktanalyse generelt. Problemet er at slike sider ved norsk-faget blir brukt til å gjøre mange til unødvendige skoletapere. Min erfaring er at barn av øvre middelklasse har en urettmessig konkurranse-fordel i VGS. Slike barn får gjerne kulturelle opplevelser og erfaringer som vi andre, som er "vokst opp utafor folkeskikken", ikke får. Dette gjelder ikke bare betalte arrangementer (konserter, museums-besøk, reiser, teater, kurser etc). Slike barn har ofte også familie-medlemmer som kommer og snakker "kulturelt" og motiverer og stimulerer til "snakkefag". Min erfaring er altså at barn av "øvre middelklasse" har en fordel i "snakkefag" (les gjerne "jentefag") og ved diffuse oppgaver der en gjerne skal "reflektere" (som ofte er det samme som å imitere - kanskje på linje meg ChatGPT?). Slike fag har fått en tendens til å snike seg mer og mer inn i skolen på bekostning av øvelse i konkrete tekniske ferdigheter. Mange gutter blir tapere i dette makt-spillet. Jeg kjenner forøvrig til studenter i tekniske fag, som gjør det bra, men fikk 2 i norsk på VGS 🙂 De fikk aldri sjansen til å levere gode tekster på VGS. Systemet der var å levere inn en tekst så få et tall (karakter) tilbake. Idioti ! Jeg var en slik student og lærte meg å skrive skikkelig på 2-3 uker (egentlig noen få timer) etter at jeg fylte 30 - ved hjelp at konsulent som kunne sine ting.

Jeg ba ChatGPT analysere den aller siste delen og fikk denne responsen: ------------------- Diktet beskriver en stemning og opplevelse av å gå inn i en mystisk by ved skumringstid. Byen er beskrevet som selsom og omgitt av høye murer, og den fremstår som en by for de døde. Dikteren merker et vindkast som tar tak i et gammelt tre og sender bladene hvirvlende mot bakken. Stenene i byen gir budskap om det ukjente og det vi ikke vet. Et kapell sender ut et skinnende lys. Dikteren går gjennom denne byen med en følelse av alvor, hvor menneskenes larm er forstummet, og det føles som om vedkommende har tatt et skritt ut av tidens strøm. Dikteren stiller deretter flere spørsmål som utforsker det mystiske og ukjente. Hva er det svimlende ukjente som ikke kan forstås med forstanden? Hva inneholder et sjelfullt blikk? Og til slutt spør dikteren om tiden på Jorden er begrenset. Diktet skaper en atmosfære av det ukjente, det spirituelle og en slags metafysisk opplevelse. Det stiller spørsmål ved menneskets forståelse av verden og åpner opp for tanken om noe utenfor det som kan oppfattes med de fysiske sansene. Diktenes symboler som den selsomme byen, det skinnende lyset og spørsmålene om det ukjente og tiden bidrar til å skape en stemning av undring og filosofisk refleksjon. ----------------------- Ville en ligge an til en 5-er med en slik prestasjon?

Jeg for min del har funnet at ChatGPT kan brukes til å finne synonymer for bruk i teknisk engelsk - for å "sprite opp" språket ved å variere og å avlære egne språklige uvaner. Imidlertid, ChatGPT er egentlig middelmådig angående teknisk engelsk og bryter mange av dets regler. Den kan kanskje sammenlignes med en som har gjort det veldig bra i engelsk på VGS - og da kan en godt være ganske så hjelpeløs i slike sammenhenger. Generelt er ChatGPT en god stave- og gramatikk-kontroll - det skal den ha 🙂

Problemet er at de fleste gutter (> 90 % av dem?) under 20 år ikke får med seg noe som helst fra undervisning i diktanalyse. Det virker bare ødeleggende. Er det da positivt med obligatorisk undervisning i slikt - av lærere uten talent? Jeg for min del fikk noe ut av diktanalyse først når jeg hørte på Toralf Maurstand og f.eks. NRKs "Brenner deler dikt" (f.eks. innslaget sammen med Harald Eia om "Terje Viken"). Generelt holdt norsk-faget på å ødelegge for livet mitt - men jeg hadde flaks.

Jeg har prøvd ut ChatGPT og det virker (overfatisk sett) som svært smart og imponerende. Imidlertid, så kan en finne at det ikke mestrer logikk og det kan finne på å skrive sprøyt. Dette er påvist av mange. Bare google "ChatGPT logic" eller lignene og en finner mange eksempler. Her kan spesielt interesserte prøve denne mot ChatGPT: "Simplify the expression: C = if a in A then (A \ a) otherwise A union {a}" Da fikk i hvert fall jeg merkelig svar. Jeg har i den senere tid funnet flere eksempler på ulogiske formuleringer i enkelte aviser. Kan dette komme av at en bruker ChatGPT?

Her bør en være nyansert. Diktanalyse er selvsagt bortkasten tid for i hvert fall de fleste gutter under 20 år. Det er ikke det samme som at "diktanalyse er bortkastet tid" eller at "diktanalyse er tull". Trådstarter tok opp spørsmålet om en bør bruke mye tid og ha prøver på diktanalyse i skolen der de fleste elevene er under 20 år. Svaret er NEI! En bør heller ikke bruke mye tid på fiolinspill i VGS - det betyr ikke at fiolinspill er tull 🙂

En (for-)enklet modell for nivået av utfordringer knyttet til innvandring kan være: Ufordring ~ (innvandring)² Dvs dobler man innvandringen så 4-dobler man utfordringene. Og 10 dobler man innvandringen, så blir utfordringene 100 ganger større.

Glemte du å nevne hvor åpne grensene bør være?

Svært mange mestrer ikke teknisk språk selv etter VGS. Jeg lærte det lenge etter VGS da jeg tok dr-grad. Det er ikke godt nok argument (for over 90 prosent av guttene + mange jenter) at noe er viktig for dannelse og utdannelse. For de fleste er diktanalyse uansett sløsing med tid og ødeleggende for motivasjon. Å forstå den generelle relativitets-teorien mener jeg er svært viktig - men det betyr ikke at en skal ha karakterer på det i VGS.

For over 90 prosent av gutta er diktanalyse (på skolen) bare tull og sløsing med tid. Dette kan en ikke gjøre noe med. Hva er greia med å drive med demotiverende tull og sløsing med tid?

Her må jeg for en gang skyld si meg hjertens enig med en trådstarter. En må lære å krype før man kan gå. Elevene må først og fremst kunne kommunisere skriftlig om praktiske og konkrete/tekniske ting. Det er ikke noe poeng med "diktanalyse" før man kan skrive f.eks. enkle men skikkelige bruksanvisninger og andre tekniske tekster. Diktanalyse er for de spesielt interesserte og kanskje modne. Jeg hadde ikke peiling på dikt før jeg ble 40. Nå kan jeg ha glede av det - men ikke karriere-messig. Slikt bør holdes langt vekke fra skolen - i hvert fall bør en ikke ha karakterer i slike sammenhenger. Og er det ikke slik at over 90 prosent av gutta "drar ned gardina" når en kommer til diktanalyse? Bare sløsing med tid? Få det vekk!

Men hva om valget var en ubetinget "bunninntekt" som ikke ble redusert straks en jobbet litt? Altså tok på alvor AP sitt slagord: "det skal lønne seg å jobbe" - som visstnok bare er til bruk i festtaler?

For å sammenfatte mine tidligere bidrag i denne tråden: En måte å løse ghetto-problemet på er ikke å integrere/invitere i/til et fellesskap - men å oppløse fellesskapet ! Got it? 🙂

Dyr kan ha tendens til "moral" også. Empati kan visst ha evolusjonære fordeler: https://forskning.no/sosiale-relasjoner-aper-primater-biologi/dyrenes-empatiske-verden/828150 Spesielt for flokkdyr.

Selvfølgelig opplever rekrutterings-firmaer litt av hvert. Hva forventer de? Usikker jobbing via rekrutterings-byråer ville kanskje svært mange skygge unna. Dette vet vi dog lite om. Jeg ville selv prøvd ut jobb basert på et sosialt trygt ståsted der jeg selv har kontroll. Dersom jeg kom bakpå slik at jeg ble satt under administrasjon av saksbehandlere i NAV som kanskje viste meg videre til rekrutterings-firmaer, så ville jeg føle at de (NAV) hadde ansvaret for mitt liv og jeg hadde liksom tapt. Da gjelder det helst å tråkke vannet via stønader fra NAV. Kanskje litt billig sprit? Få seg en diagnose? Slå kjerringa?

Dette sosial-demokratiske felles-skapet er det vel ikke plass til i et større kapitalistisk system der en ikke bryr seg om sosial sikkerhet for alle? Og gjelder overfladiske definisjoner av "norsk" så kan en vel like gjerne kvitte seg med begrepet?

Har hørt at mange med indisk bakgrunn drar hjem til India når de blir pensjonister. Har dog ikke tall på dette. Kanskje bare noe spesielt jeg har hørt?

Obs, er det ikke slik at JAS Gripen er mindre krevende logistisk sammenlignet med F-16?

Hva med å påstå at "nordmenn" ikke finnes? Problem løst? Og er ikke 17 mai ganske så krampe-oppskrytt? Forresten, var det ikke en EU-politiker som sa at dansker ikke finnes? Har man en global sosial sikkerhet så trenger man kanskje ikke nasjonalt fellesskap bortsett fra når russerne truer oss. En trengte forresten nasjonalisme da en skulle frigjøre seg fra Sverige - men den jobben er jo fullført 🙂 Husk på at en ikke trenger så mye familie når staten sikrer en minimum velferd.

Hva er greia med å være så veldig "norsk"?

Det kan være uproduktivt på postulere at "folk er idioter" - da kunne en forøvrig i samme slengen glemme demokrati. Det er ikke jeg som har funnet på ideen om direkte cash til folket: https://www.dn.no/utenriks/norad-direktor-bard-vegar-solhjell-vil-gi-verdens-fattigste-milliarder-av-kroner-i-cash/2-1-1291480 Dette burde en finne mer ut av og få fart på. Profesjonalisering og byråkratisering av "hjelp" har lite for seg på lengre sikt. Jeg tror på "markedet".

Hva tror du?

Jeg tipper rubler + at greia ikke er sannhet men (gjerne sponset) formidling av "offentlig sannhet".

Hva med å benekte problemene? Definere dem vekk, liksom? Eller skylde på Erna?

Jeg tror ikke at noen krever at en skal tenke nytt/originalt på en eksamenen. Dette skjer i praksis nesten aldri. Du kan dog kanskje ha et poeng dersom kandidaten gjorde denne aktuelle teksten (som hun gjenbrukte) under et privat/kommersielt betalt arbeidsforhold selv om den ikke var publisert. Da bør en kanskje helst referere fordi en kan så tvil om "opphavet" bare er kandidaten sitt. Det virker som at dette ikke er en aktuell problemstilling angående denne kvinnelige studenten som ble utestengt som "jukser" - etter min mening på ulovlig grunnlag. På en eksamen er man som regel forberedt og noen ganger lager man tekster eller for eksempel regne-eksempler som en normalt fritt kan gjenbruke uten referanse. Dette er standard. En kan kopiere fritt fra hukommelsen eller "copy/paste".